最近讀了汪培珽「管教阿，管教」，從中讓我有非常多的生活教養省思
昨晚快手黃小維，我不過只是轉身在書桌上找個小物，一回頭竟然發現遍地狼藉的濕紙巾
當下黃小維因為我的驚嚇聲，從容的回頭望著我愣了不過~~~2秒
隨即小手便又完全不聽使喚持續瘋狂揮舞抽取進行著，望著蹲坐在地上抽得不亦樂乎的小小背影
面對這令人哭笑不得的一景，我卻一點也沒有要生氣處罰的衝動
黃拔說：「你還有時間拍照......叫他去罰站!!」
想想當小小孩子一天天的長大，生活週遭各種事物在他眼中充滿著無限的好奇與新鮮
愛拿著爺爺泡茶的茶葉鋁罐不停碰撞敲打，也喜歡模仿大人拿著搖控器對著電視作勢選台
更喜歡拿起電話隨意撥號後像小大人般邊走邊聽，愛翻拉圾筒尋找可能從中獲得驚喜的樂趣
當折好的衣服，大人邊折小孩就邊翻亂，推著椅子行走覺得樂趣多多
踩著椅子一蹬，爬上至高點所獲得的成就感，把一張A4紙撕得比用碎機還撤底
三分鐘熱度的把玩心理，愛將手上物品隨手扔
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多數在我們大人眼裡的「危險」「不對」的行為
對小小孩而言，各種不同的觸覺、視覺、聽覺、味覺的誘因
他們只是在生活中透過摸索來試探大人的反應
像是對自己挑戰，也是在對大人宣示，這都是在身心發展過程中必經過程
更是我們沒辦法理解從中所獲得的自我肯定
而這次失控抽取衛生紙的畫面--->只不過我們換成濕紙巾
當照片PO上Facebook分享身邊很多無論是已婚有小孩、單身但家中有小孩…或是…立即引起共鳴，朋友如雪片般飛來的留言回應
是不是也喚起了每個家長過往再熟悉不過的記憶，我只是以一個媽媽的角色
用相機紀錄下讓長大後的黃小維也能和我一起開心回憶這可愛....ㄜ~~~~又無奈的一幕
今天和婆婆進廚房煮飯的同時，把昨晚黃小維瘋狂抽取濕紙巾的案發情況陳述給婆婆聽
並引用了書中一句「每個『不』字後面，都要接『三分鐘的道理』」
在我還沒看這本書前，無論在單身時教導家中的小姪子，或是現在自己也當媽，在教育自己曾懷胎9M的孩子
當面對小小孩無論是初犯或累犯的行為 ，我都是以在說「不行」、「不對」、「不可以」後
當下說道理，並解釋為什麼「不行」、「不對」、「不可以」的緣由
隨即立即小處罰…maybe打手心、或是面壁罰站…只不過那時的「說道理」通常只是短短幾句交待帶過
現在的我努力發揮與事件相關聯的口說想像力，希望在面對小孩犯錯之際
還能以理性的態度激發出「耐心」與「愛心」的驚人潛力
與具備唱作俱佳的本領，努力擠出「3分鐘的道理」
「維維～濕紙巾不能這樣全部抽出來丫，這樣不對！！抽出來放在地上全部都髒cc
如果便便要擦屁屁就沒有濕紙巾可以用了，這樣屁屁一直臭臭濕搭搭不舒服像Monkey紅咚咚
維維晚上累累就會因為屁屁紅紅痛痛睡不著怎麼辦？這樣就會跟熊貓一樣眼睛一圈一圈黑黑醜醜的哦~~~」
.......表情一臉凝重的看著黃小維並說著道理，手邊還不忘自己默默的邊將散落一地的濕紙巾再塞回去......
舉完了擦屁屁的例子後，緊接著…
「而且，把拔每天上班工作賺錢好辛苦，賺錢錢要買維維的布布、ㄋㄟㄋㄟ…(批哩啪啦講一堆)，
這樣全部抽出來好浪費，如果把拔開車車帶我們去兜風散步，維維手髒髒沒有濕紙巾擦
不小心把手手的細菌吃到肚子裡去生病了怎麼辦？
生病要吃苦苦的藥，生病就不能出去散步走走了」->裝一副可憐樣
3分鐘了嗎?!正當梗都用完的時後…想不出其他詞的時後~~只好一再repeat…
again~~~~
again~~~~
果然~~~~沒多久！又把大眼蛙水壺隨手扔!!!!
「說道理」戲碼又再次上演…
again~~~~
again~~~~
對現在正呀呀學語，只會叫爸爸、媽媽的黃小維而言，「說道理」也許讓他若有似無的一知半解
沒辦法一試見效，但在現階段的年紀，需要極大的「耐心」對待
我還是要秉持著說道理的原則，不厭其煩的持續下去，我相信終有一天黃小維能懂我的心意
打開心防，改邪歸正
--->是沒有這麼罪大惡極啦vv"在和婆婆陳述的過程中，婆婆也表示認同小孩是需要被好好教育的！
但~~~~
「對啦！但他現在還小還不懂，長大就要教了!!!!」
這是許多傳統父母的認知，常常當小孩一做錯事後，除了當下嚇聲「制止」
小小孩接下來就必須承受隨即而來的手心連環打，小孩做錯事，難道大人不需要自我檢討嗎?
「其實你早已在日常生活的潛移默化中，教導你的孩子了 ！」
現在還小聽不懂？試問各位媽咪們
在你心目中，小孩到底什麼時後才算是長大?!
教育?!該從什麼時後開始「說道理」才是你認為小孩懂的時機?!
同住在一個屋簷下，兩代之間的教養該如何從中達到共識取得平衡點???
曾經試圖想和家人分享書中的教養觀，但從古早傳下來「不打不成器」的教養方式
一代接著一代傳承下來已根深蒂固，要傳統長輩去接受「愛的教育」「說道理的教養觀」
或許這對他們來說「用打的比較快」、「打才會怕」…
用傳統父母的教養方式小孩一樣可以平安長大成人
但要打到什麼時後?!才能讓這場親子戰爭和平落幕？
當小孩跌倒，大人總是教小孩拍打地面「壞壞打打」「害我們跌倒」
換個角度想，為什麼跌倒不先自我反省而是先怪罪對方??
話說黃小維跌倒或是碰撞受傷，他一樣會出現「拍敲」碰撞的地面or牆面…等等的動作
但我對這事件的解讀是~~~~，我要我的孩子跌倒先學會勇敢站起來
要他輕拍跌倒受傷的地面不是要他怪罪對方，而是告訴他「這裡硬硬扣扣~~~是不是要注意安全!!!要小心!!!」
無論黃小維是因為奔跑跌倒，或是因為遊戲碰撞受傷，至今他都會在跌倒or碰撞的地方輕拍
並吚吚阿阿的告訴我們這裡「硬硬扣扣好危險」
當你在百貨公司看到小孩在手扶梯逆向行走、玩耍，當在用餐的同時，別桌小孩失控大聲喧鬧奔跑
或是逛大賣場小孩為了買一件玩具趴在地上大哭胡鬧不肯罷休
大人卻是放任視而不見或是當眾嚴厲教訓苛責孩子，你心裡的反應一定和我一樣：
「這爸媽都沒在管嗎?」
「怎麼這樣打罵小孩?!」
「教育真的很失敗！」
小孩也是有自尊心的呀~~~~當孩子做錯事用鞭打收場，小孩哭的死去活來，大人也心力交瘁
我想這不會是我樂見的教養方式，但如果能不用「鞭打」的方式
讓孩子在每次「聽道理」的成長過程中
間接啟發他對未來論生活、學校、工作面臨處理危機的邏輯與判斷能力
我一定會選擇後者，所以我想努力試試看！！
新聞常見播報兒子殺爸爸~~打媽媽的忤逆行為，個性的偏激、傲慢的人生態度
「再好的孩子，只要放在不對的環境裡，一樣會變壞」
我希望我的孩子在未來和我會是無話不談的朋友，知書達理的好孩子，擁有人人稱羡的親子關係
對他，「家」是永遠充滿「愛」的歸屬，而不是一放假就想往外面跑和家人沒有交集的獨立個體
遇到青少年期背後所隱藏的未爆彈不預而知，在「愛的小手」「竹鞭」陪伴童年的環境中成長
我不能否認也是有教出優秀成績的孩子的可能，但兩代之間的大洪溝也可能隨著孩子年紀增長越變越大
不要只當個負責照顧孩子三餐溫飽的〞鐘點媽媽〞
汪培珽「管教阿，管教」是值得家長一讀的一本好書！
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